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发布时间:2020-03-26 15:43:58  来源:  【 】   浏览:

论著栏目-医药卫生-于儿童生理需求下的脑瘫患儿康复

 

 

摘要 目的:针对基于儿童生理需求下的脑瘫患儿康复进行分析,明确康复治疗的重要性。方法:选择2018年1月—2020年1月某医院所收治的100名脑瘫患儿为研究对象,然后平均分为两组,分别为试验组和对照组,针对对照组患者进行常规化的临床治疗,针对试验组患者,进行基于儿童生理需求下康复治疗。结果:试验组脑瘫患儿的运动能力及语言能力明显增强的数量明显高于与对照组患者,出现负而情绪的患儿数量明显低于对照组,家长满意度明显高于对照。结论:基于儿童生理需求下的康复治疗,对于脑瘫患儿治疗效果有着重要的促进作用。

关键词:儿童生理需求;脑瘫患儿;康复治疗

 

引言

脑瘫患儿是小儿神经内科临床中的常见疾病之一,这一疾病的形成主要是由于胚胎时期至婴患儿时期出现的非进行性脑损伤,受这一疾病的影响,脑瘫患儿会出现运动障碍、动作姿势异于常人,语言能力也相对较弱,儿童的身体发育及健康成长都会受到严重的负面影响。为了帮助脑瘫患者更好的成长,基于儿童生理需求的康复治疗必不可少,基于此,本文则针对基于儿童生理需求下的脑瘫患儿康复展开讨论。

1资料与方法

1.1一般资料

本次研究中,笔者选择2018年1月—2020年1月某医院所收治的100名脑瘫患儿为研究对象,在所选择的样本中,包括男性患儿53名,女性患儿47名,患者年龄为2—10岁,平均年龄为4.7岁,在本次样本的选择中均严格按照《脑性瘫痪的现代诊疗与治疗》相关诊断标准进行严格筛选。本次研究中,笔者将上述样本平均分为两组,每组50名患者,分别设定为试验组和对照组。本次研究样本中所有患儿的监护人均签署了知情同意书,两组患者的一般资料无统计学差异,包括身高、年龄、体重、基础疾病等。

1.2方法

在上述样本患者的治疗中,针对对照组患者进行常规性的临床治疗,主要表现为药物治疗,在此过程中需要医护人员做好患儿的信息登记和整理。对于试验组患者而言,在常规性药物治疗的基础上,开展基于儿童生理需求下的康复治疗,所采取的治疗措施包括以下几方面内容:

第一,基于儿童运动生理需求的脑瘫患儿康复治疗。脑瘫患儿的主要特点之一则是运动障碍,为此,医护人员要能够围绕患儿运动机能的恢复为其安排相应的治疗活动,而且,整个治疗活动要能够循序渐进,由浅入深,以此不断推动治疗效果的提升。具体而言,在最初的治疗工作中,医护人员可以通过发出指令来引导患儿完成简单动作,比如抬起手臂,更换自己的位置,还可以作出一些简单的摆手动作引导患者进行模仿和学习,值得注意的是,在学习过程中需要患儿进行不停的重复。其次,引导脑瘫患者进行日常生活能力的培养,包括饮食、穿衣等活动,在整个训练过程中,医护人员要有足够的耐心,通过细心的引导,帮助患儿开展一系列的动作练习。再者,引导患儿自主开展游戏活动。在游戏活动中,要以兴趣为指引因此,在患儿游戏活动中,患儿护士要能够注重对患儿兴趣的培养,促使患儿在兴趣指引下积极主动参与到游戏活动中,进而充分发挥游戏活动的实际效果。为了更好的培养患儿的活动兴趣,患儿护士可以为了患儿设立明确的游戏主题,在游戏活动中,借助所提供的活动材料,为患儿营造出相应的主题环境,进而唤起患儿对主题的认同,从而引导患儿积极主动参与其中。例如,护士可以以“日常生活”为主题引导患儿开展开展游戏活动,在活动过程中,护士要能够引导患儿根据区域内现有的游戏材料构件自己的生活场景,比如利用积木搭建房屋,护士还可以在区域内适当投放辅助材料,指导患儿根据自己的生活实际搭建相应的场景,还可以根据自己的想象构建起自己所理想的生活环境,通过这种方式来不断提升其运动机能,并以此增强康复治疗效果。

第二,基于儿童语言生理需求的脑瘫患儿康复治疗。在治疗过程中,医护人员可以从简单的发音开始,引导患者进行重复不断的发音训练,然后为患儿播放一些简单的儿歌,使患儿在儿歌旋律的带动下说唱其中的内容,以此来帮助患儿进行语言训练。另外,医护人员可以为医院患儿定期安排集体活动,利用这一活动引导患者进行集体玩耍和交流,并在相互交流过程中逐步提升其语言能力。对于医护人员而言,要能够加强与患儿的沟通,通过沟通,一方面能够帮助患儿锻炼语言能力,另一方面能够帮助患儿进行心理创伤的平复,在沟通中可以讲一些励志小故事,在讲故事的过程中保持适当语速,并通过故事内容帮助患儿树立信心,进而积极参与到康复治疗中。

第三,做好环境护理工作。在脑瘫患儿的康复治疗过程中,护理人员要能够为患儿提供一个良好的住院环境,通过对病房的定期打扫,保持病房清洁,而且要保持病房通风以及良好的光照,还要对病房温度进行适当的调节,从而为患儿建立一个良好的住院环境,并为其提供高质量的康复治疗。

1.3统计学处理

使用SPSS 18.0 统计学软件对本次研究中的数据进行处理,进行t检验,P<0.05表示差异有统计学意义。

2结果

表1 脑瘫患儿康复情况对比

组别

运动能力明显增强(n,%)

语言能力明显增长(n,%)

出现负面情绪(n,%)

家长满意度(n,%)

试验组

26(52%)

25(50%)

14(28%)

41(82%)

对照组

12(24%)

10(20%)

29(58%)

26(52%)

t

3.882

3.533

3.614

4.005

P

0.002

0.001

0.01

0.01

 

由上述可知,试验组脑瘫患儿的运动能力及语言能力明显增强的数量明显高于与对照组患者,出现负而情绪的患儿数量明显低于对照组,家长满意度明显高于对照。

3讨论

对于脑瘫患儿而言,进行科学的康复治疗,能够帮助其有效满足其生理发育需求,为此,医护人员要能够对康复治疗的科学开展引起足够的重视,并从多个层面入手予以完善,值得注意的是,在这一治疗活动中,需要引导患儿积极主动参与其中,充分发挥患儿的主观能动性,护士要做的更多的是调动患儿的积极性,只有这样,才能够使患儿得到更好的训练,康复治疗效果才会不断提升。在整个治疗过程中,医护人员还要做好与患儿家长之间的沟通工作,促使家长能够积极配合医护人员的工作,这对于患儿康复治疗效果的提升有着重要的促进作用。

总结

综上所述,基于儿童生理需求下的脑瘫患儿康复治疗工作意义重大,在康复治疗工作中要能够重点从运动生理需求和语言生理需求两方面入手,通过治疗活动的科学安排,不断提升整体治疗效果。

参考文献:

[1]影响脑瘫患儿接受康复治疗的因素分析及干预[J]. 黄爱华,任平.  护理实践与研究. 2010(20)

[2]40例小儿脑瘫膝过伸患儿应用个性化康复治疗的临床效果体会[J]. 尚红熠.  世界最新医学信息文摘. 2018(67)

[3]分析个性化康复治疗对小儿脑瘫膝过伸患者的疗效[J]. 王晓飞.  中外女性健康研究. 2016(05)

 
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